新闻公告

新能源汽车专业

 ·      新能源汽车技术专业人才培养方案
一、    专业介绍
新能源汽车是指采用非常规的车用燃料作为动力来源(或使用常规的车用燃料、采用新型车载动力装置),综合车辆的动力控制和驱动方面的先进技术,形成的技术原理先进,具有新技术、新结构的汽车。
电动汽车分为三种类别:纯电动电池车、混合动力车(电池、电机一起运作)、燃料电池车(其主要原料为有氢燃料)。
在2017年全国汽车职业教育年会上了解到,近年新能源汽车产业发展迅猛,但是职业院校相关专业却很少,导致新能源汽车在制造、销售、售后等环节都出现人才紧缺现象,相关专业人才培养转型已经迫在眉睫。
目前企业使用的技术工人依然主要来自传统汽车行业。这些技术工人接受的是冲、焊、涂、总四大工艺以及机械、机电等传统的汽车理论知识教育,到新能源企业以后明显感觉技能不足。许多新能源汽车公司动用猎头都很难找到相关专业的人才,由此可见,市场上这样的人才非常稀缺,而市场的需求却在进一步扩大。
当前,我国正在贯彻“资源节约型,环境友好型”的发展战略,国家对新能源汽车实施重点扶持政策。目前国家财政扶持节能减排,促进了新能源产业加速发展,随着油价的不断攀升,能源与环保问题日益突出,新能源汽车无疑会成为未来汽车的发展方向,因此,新能源汽车技术专业所培养的人才定然是未来稀缺的人才。
 
 
二、就业面向
面向新能源汽车维修企业从事汽车保养、配件管理、技术维修和基层管理工作,或面向新能源汽车制造厂从事新能源汽车装配、调整、性能测试、质量检验、新能源汽车部件总成及整车试制等工作岗位。
三、培养目标与人才规格
(一)培养目标
本专业培养拥护党的基本路线,德、智、体、美全面发展,具有正确的人生观和价值观,具有良好的职业道德和创新意识的合格人才;主要掌握新能源汽车电气系统检修、新能源汽车发动机电控系统的诊断与修复、新能源汽车安全与舒适系统的诊断与修复等技术;能从事新能源汽车的制造、维护保养、诊断维修、维修接待、质检等工作的生产一线高素质技术技能人才。
(二)人才规格
1、知识要求
(1)熟悉汽车行业基础知识;
(2)掌握新能源汽车电力系统;
(3)掌握新能源汽车构造与组装知识;
(4)掌握新能源汽车维护与维修技术;
(5)掌握新能源汽车油电系统结构特点。
2、技能要求
(1)具有新能源汽车模拟操控能力,能熟练操控模拟平台,会在模拟平台上检测问题。
(2)具有新能源汽车维修能力,能够维修各种品牌新能源汽车,完成既定目标操作工作。
(3)具有新能源汽车检车能力,能熟练准确检测出汽车问题。
(4)具有新能源汽车的初步装配、调试及检修能力,会装配及检修。
3、素质要求
(1)具有正确的世界观、人生观、价值观;具有爱国主义精神和社会责任感;具有良好的职业道德和社会公德。
(2)具有专业所必备的文化基础,有良好的人文修养和审美能力;具有自学能力和终身学习能力,有创新意识;具有良好的人际沟通能力,有务实的工作作风。
(3)掌握从事工业机器人应用技术工作所必需的专业知识,具有良好的职业素养和工作能力。
(4)具有健康的体魄和良好的身体素质;具有积极的人生态度;具有良好的心理调适能力。
4、证书要求:
本专业学习内容的选取参照了国家职业技术标准,行业资格考证要求的相关知识和技能。要求毕业生除获得专业学历毕业证外,还必须获得以下资格证书:
(1)熟悉和掌握各种常用计算机应用软件的技能(国家一、二级证书);
(2)参加学英语应用能力测试合格或获得大学英语三级以上证书;
(3)职业资格证书获得一种以上职业资格证书。
四、工作任务与职业能力分析
1、新能源汽车生产、安装、调试:熟悉新能源汽车组成及工作原理,构件及功能,能对新能源进行组装和调试;
2、新能源汽车维护维修:新能源汽车日常保养和维修常见故障;
五、培养模式
本专业采取“项目引领、校企共育”工学结合人才培养模式。
1、基于工作过程导向
根据专业培养目标和人才需求调研,通过对新能源汽车应用技术专业相关岗位(群)及任职要求的分析,以职业岗位(群)工作任务为依据,以完成典型工作任务为目标,构建课程所需的知识、技能结构;以工作过程为导向,根据认知规律和职业养成规律,校企双方共同开发基于工作过程导向的课程体系。
2、基于理论实践一体化
采用任务驱动、项目导向的课程模式,打破传统的学科模式,体现以工作任务为中心、以实践为主线,构建课程学习情境(项目)。学生在完成各个学习情境(项目)中,以完成工作任务的行动来获取专业知识和技能,实现专业课程理论与实践教学一体化,形成学生的职业能力,提高学生的实际操作能力。
3、基于“双证”融通
依据国家职业分类标准,将职业资格证书的要求纳入课程体系,实行“课证融通”,推行“双证书”制度,推动专业教育教学改革。职业资格证书的选取是依据职业岗位核心能力,选取途径可以是国家人力资源和社会保障部、国家工信部、行业协会等,可以以证代考,或作为课程考核的一部分。
六、课程体系结构
本专业课程结构分为公共基础学习领域、专业基础课学习领域、专业课学习领域、专业拓展学习领域。其中,专业学习领域中根据专业的应用性特点,设置成专业群技术平台、专门技术、综合应用等模块。专门技术中还根据专业核心技术设置若干子模块,并明确若干核心课程(一般不超过5门),实训实践课程融入到各模块中。课程设置如下:
1、公共基础学习领域(必修):思想道德修养与法律基础,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论,形势与政策,高等数学(工专),应用写作,大学英语,体育与健康,计算机应用基础(实训),国防教育与军训,入学教育,心理健康教育,职业生涯规划与就业(创业)指导,从公选课中任选2门共2学分;
2、专业学习领域(必修)
(1)专业群技术平台:专业英语,通用航空概论,计算机网络技术,C语言程序设计基础,电子电工技术,机械基础。
(2)专门技术:工业机器人构造与原理,工业机器人组装与调试,数控机床与编程,数控机床操作,机械制图,机械基础、模拟电路等。
(3)综合应用:工业机器人组装调试实训,数控机床操做实训,职业证书考试辅导,顶岗实习与专业技能训练,毕业设计(含毕业教育)。
七、教学计划
主要课程汽车发动机机械系统检修、汽车底盘机械系统检修、新能源汽车电气系统检修、新能源汽车发动机电控系统故障诊断与修复、新能源汽车安全与舒适、系统故障诊断与修复、新能源汽车综合故障诊断等。
实训环节采用“现代学徒制”的教学模式加入项目教学环境,实验环节采用理实一体化的教学模式
本专业共五个实训室,分别是汽车整车实训室,汽车电器实训室,发动机电控实训室,汽车底盘实训室,发动机机械实训室,目前拥有各类中、高档汽车整车以及相关检测与维修的设备,实训车辆有奥迪、迈腾、桑塔纳、雷克萨斯等,实训设备有美国Hunter牌3D四轮定位分析仪、双柱举升机、德国博世轮胎拆装机、德国博世动平衡仪、汽车故障电脑诊断仪、冷媒加注回收机、汽车前照灯检测仪等。
校外实训基地:
为了实现学校人才培养与企业人才需求的和谐统一,充分发挥校企双方优势,促进学生就业,我院建立了多个校外实训基地,并与签订了长期战略合作协议,目前校企合作的单位有辽宁通用汽车装配基地、沈阳华晨宝马汽车集团、沈阳华晨金杯汽车集团和各大4S店等。