新闻公告

无人机专业

 ·      无人机应用技术专业人才培养方案
一、    专业介绍
培养掌握无人机原理及装配、无人机检修,无人机驾驶操控、无人机数据处理等方面的相关知识和实践技能,具备独立开展整个无人机操控和数据处理过程的能力,可在国土测绘与调查、无人机遥感数据采集与处理、环境监测、电力巡查、农业植保、影像航拍、摄影测量等无人机应用领域从事应用及管理等方面工作的高级技术人才。主要课程:电子技术基础、C语言程序设计,单片机技术,无人机装配与维修、无人机操控、地图学、测量学、地理信息系统原理、遥感概论、遥感数字图像处理、摄影测量、GIS软件应用等。

二、就业面向
1、面向无人机生产企业从事无人机部件生产组装、总装调试、质量检验等工作;
2、面向无人机营销企业从事产品销售、售后服务等工作;
3、面向无人机用户单位从事飞行、生产作业、生产管理、维护维修等工作;
单位面向:国土局、测绘局、规划局、建设局、设计院、大专院校、科研单位; 电影制片厂,电视剧制作公司,广告公司等, 企事业单位、旅,电力、水利、交通、环保、监控; 数字城市、电子地图、GIS应用、实景三维; 部队、公安、国安、反恐; 消防、武警、交管、城建。
备注:学生通过专业拓展领域的选修,掌握航拍技术、CAD机械制图、航模制作与飞行、图像处理技术的技能。
 

三、培养目标与人才规格
(一)培养目标
旨在培养拥护党的基本路线,德、智、体、美全面发展,适应无人机应用行业一线岗位需要,具备良好的敬业精神、文化素养和职业道德,熟悉无人机系统结构和工作原理、无人机操控技术等基础理论与专门知识;掌握无人机生产、安装、调试、维护维修、操控等相关岗位的业务和操作技能,能够从事无人机部件生产组装、总装调试、质量检验生产管理、营销及熟练操控无操控人机等相关工作的高素质劳动者和技术技能型专门人才。
(二)人才规格
1、知识要求
(1)熟悉通用航空基础知识
(2)掌握无人机遥感遥控技术
(3)掌握无人机构造与组装知识
(4)掌握无人机维护与维修技术。
(5)掌握低空无人机应用技术
2、技能要求
(1)具有无人机模拟操控能力,能熟练操控模拟控件,会在计算机上进行模拟飞行。
(2)具有无人机场地操控能力,能熟练操控固定翼、旋翼小型无人机,会全部操作规程。
(3)具有无人机自驾技术能力,能熟练操控自驾设备,会设定自驾程序。
(4)具有无人机的初步装配、调试及检修能力,会装配及检修小型无人机。
(5)具有运用低空无人机实施各种作业能力。
3、素质要求
(1)具有正确的世界观、人生观、价值观;具有爱国主义精神和社会责任感;具有良好的职业道德和社会公德。
(2)具有专业所必备的文化基础,有良好的人文修养和审美能力;具有自学能力和终身学习能力,有创新意识;具有良好的人际沟通能力,有务实的工作作风。
(3)掌握从事无人机应用技术工作所必需的专业知识,具有良好的职业素养和工作能力。
(4)具有健康的体魄和良好的身体素质;具有积极的人生态度;具有良好的心理调适能力。
4、证书要求:
本专业学习内容的选取参照了国家职业技术标准,行业资格考证要求的相关知识和技能。要求毕业生除获得专业学历毕业证外,还必须获得以下资格证书:
(1)熟悉和掌握各种常用计算机应用软件的技能(国家一、二级证书);
(2)参加湖北省大学英语应用能力测试合格或获得大学英语三级以上证书;
(3)职业资格证书获得以下1种以上职业资格证书。
四、工作任务与职业能力分析
1、无人机生产、安装、调试:熟悉无人机机械部分组成及工作原理,构件及功能,能对无人机及部件进行组装和调试;
2、无人机维护维修:无人机日常保养和维修常见机械故障;
3、无人机操控:学会翼展4M以下固定翼无人机飞行操控,250CC以下旋翼无人机的飞行操控。
五、培养模式
本专业采取“项目引领、校企共育”工学结合人才培养模式。
1、基于工作过程导向
根据专业培养目标和人才需求调研,通过对无人机应用技术专业相关岗位(群)及任职要求的分析,以职业岗位(群)工作任务为依据,以完成典型工作任务为目标,构建课程所需的知识、技能结构;以工作过程为导向,根据认知规律和职业养成规律,校企双方共同开发基于工作过程导向的课程体系。
2、基于理论实践一体化
采用任务驱动、项目导向的课程模式,打破传统的学科模式,体现以工作任务为中心、以实践为主线,构建课程学习情境(项目)。学生在完成各个学习情境(项目)中,以完成工作任务的行动来获取专业知识和技能,实现专业课程理论与实践教学一体化,形成学生的职业能力,提高学生的实际操作能力。
3、基于“双证”融通
依据国家职业分类标准,将职业资格证书的要求纳入课程体系,实行“课证融通”,推行“双证书”制度,推动专业教育教学改革。职业资格证书的选取是依据职业岗位核心能力,选取途径可以是国家人力资源和社会保障部、国家工信部、行业协会等,可以以证代考,或作为课程考核的一部分。
六、课程体系结构
本专业课程结构分为公共基础学习领域、专业基础课学习领域、专业课学习领域、专业拓展学习领域。其中,专业学习领域中根据专业的应用性特点,设置成专业群技术平台、专门技术、综合应用等模块。专门技术中还根据专业核心技术设置若干子模块,并明确若干核心课程(一般不超过5门),实训实践课程融入到各模块中。课程设置如下:
1、公共基础学习领域(必修):思想道德修养与法律基础,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论,形势与政策,高等数学(工专),应用写作,大学英语,体育与健康,计算机应用基础(实训),国防教育与军训,入学教育,心理健康教育,职业生涯规划与就业(创业)指导,从公选课中任选2门共2学分;
2、专业学习领域(必修)
(1)专业群技术平台:专业英语,通用航空概论,计算机网络技术,C语言程序设计基础,电子电工技术,机械基础。
(2)专门技术:无人机构造与原理,遥控技术,传感器与检测技术,无人机组装与调试,无人机模拟飞行,自动飞行控制系统,无人机操控技术,无人机维护与维修。
(3)综合应用:无人机组装调试实训,无人机操控实训,无人机维护与维修实训,职业证书考试辅导,顶岗实习与专业技能训练,毕业设计(含毕业教育)。
4、拓展学习领域:航拍技术,CAD机械制图,航模制作与飞行,图像处理技术,市场营销,电子商务。
七、主要专业核心课程描述
1、无人机构造与原理(4学分,72学时)
教学目标:本课程主要学习无人机系统构成和飞行控制原理,掌握无人机飞行器的结构形式和工作原理及系统中遥控发射机和机载接收机及舵机工作原理。
教学内容:
(1)无人机五大系统构成:无人机飞行器-飞行载体、飞行控制系统、地面控制系统、任务设备、起飞降落系统。
(2)飞行原理:无人机的飞行与爬升过程中升力、阻力、重力及飞行器的工作原理。
(3)控制系统组成:传感器、机载计算机、伺服作动设备。
能力要求:
(1)   掌握无人机五大系统的构成以及它们之间的功能。
(2)掌握机械部分组成及工作原理、发动机工作原理。
(3)掌握控制系统各组成部分的功能和工作原理。
2、无人机模拟飞行(4学分,72学时)
教学目标:本课程主要是为无人机操控实现进行的地面计算机模拟教学, 通过学习训练学生掌握G4软件的飞行模式和操控模拟飞行器的飞行技术,增强学生对手柄的控制感,达到熟练操控固定翼无人机的水平。
教学内容: 计算机模拟教学飞行模式和操控模拟飞行器的飞行技术。
能力要求: 掌握计算机模拟飞行模式和操控模拟飞行器的飞行技术,增强学生对手柄的控制感,达到熟练操控固定翼无人机的水平。
3、无人机组装与调试(5学分,90学时)
教学目标:本课程主要学习无人机组装基础知识及构件的功能,掌握无人机部件生产组装、总装调试的技能,具有能独立拆装、调试小型无人机的能力。
教学内容:
(1)无人机组装基础知识及构件的功能。
(2)无人机部件生产组装、总装调试。
(3)拆装、调试小型无人机。
能力要求:掌握无人机部件生产组装、总装调试技能,能够独立拆装、调试小型无人机。
4、无人机操控技术(5学分,90学时)
教学目标:本课程主要培养学生现场操控无人机,在完成基于G4软件的飞行模式的飞行操控的基础上,完成翼展4M以下固定翼无人机,250CC以下旋翼无人机的飞行操控,并能配合一种专业工具进行飞行操作。
教学内容:
(1)无人机操控技术工作原理。
(2)翼展4M以下固定翼无人机飞行操控,250CC以下旋翼无人机的飞行操控。
(3)配合一种专业工具进行飞行操作。
能力要求:
(1)掌握无人机操控技术工作原理。
(2)学会翼展4M以下固定翼无人机飞行操控,250CC以下旋翼无人机的飞行操控。
(3)学会配合一种专业应用工具进行飞行操作。
(4)参加全国无人机飞控工程师考试,获取相应职业证书。
5、无人机维护与维修(5学分,90学时)
教学目标:本课程主要学习无人机起飞落地后的检查维护、日常保养,学会使用专业检修工具,对常见机械故障的维修。
教学内容:
(1)起飞落地后的检查维护的程序和规范。
(2)日常保养的内容和操作规范。
(3)操作专业检修工具,对机械故障排除与维修,
能力要求:具备对无人机起飞落地后的检查维护和日常保养的职业操手和能力,能够有熟练专业检修工具,独立排除和维修常见机械故障的专业技能。